Proses pembelajaran sebagai aktivitas konkret pada hakikatnya dilakukan sebagai upaya mengoptimalkan mental, emosional, spiritual, serta intelektual (kognisi) setiap peserta didik. Sehingga proses pembelajaran harus direncanakan dilaksanakan serta dievaluasi secara terstruktur. Pelaksanaan pembelajaran lazimnya didukung oleh strategi yang tepat guna membangkitkan semangat serta cara berpikir aktif setiap anak. Strategi pembelajaran bagi anak usia dini harus direncanakan melalui pengamatan dan penilaian kondisi anak ataupun lingkungan sehingga penerapan strategi dapat berhasil secara optimal dan terukur baik secara kualitatif maupun secara kuantitatif. Buku ini disusun sebagai bekal bagi setiap pendidik untuk mengimplementasikan berbagai strategi pembelajaran secara aktif, kreatif, ekspresif, dan menyenangkan. Buku strategi pengembangan aktif anak usia dini dibuat oleh Safarudin Aziz secara simpel dan memberikan penjelasan yang jelas. Buku ini memberikan penjelasan kepada pembaca tentang bagaimana cara mendidik anak dan bagaimana startegi yang cocokuntuk memberikan pembelajaran pada anak usia dini. Buku ini terdiri dari enam bab yang membahas tentang perkembangan, pendidikan, strategi pembelajaran dan dan jenis strategi pembelajaran untuk anak usia dini. Strategi pembelajaran untuk anak usia dini hendaknya dilakukan sebagai suatu yang unik, praktis, mudah diarahkan dan menyenangkan. Tanpa itu semua, proses pembelajaran tidakakan berlangsung secara optimal. Sebab anak usia dini secara kognitif belum mempunyai pengetahuan dan pemahan yang sempurna dan mudah dipengaruhioleh lingkungan sekitarnya. Sehingga pembelajaran bagi anak usia dini dilakukan secara baik dan diperlukan pemahan bagi pendidik anak usia dini.